文章目录

1 教学背景与学情分析

2 通过临床案例导入新课程、调动学生主观能动性

3 优化课程内容，突出重点难点

4 结合最新科研进展，引导学生科研思维

5 加强课程思政，回归教育本质

6 总结

文章摘要:<正>临床血液学检验技术是医学检验技术专业的主干专业课程,主要是以临床血液病为研究对象,涵盖化学、物理、免疫和分子生物学等检验技术和方法,为临床血液病的诊断、治疗和预后判断提供实验依据^[1]。临床血液学检验技术是一门多学科交叉课程,具有较强的理论性和实践性,是医学检验技术所有专业课程中与临床实践关联性最为紧密的综合性临床学科^[2]。课程中涉及大量的血液和骨髓细胞形态学知识和血液系统疾病相关知识,被学生公认为学习难度最大的专业课程之一^[3]。

文章关键词:

项目基金:安徽省高等学校省级质量工程项目(2020rcsfjd25),

论文作者:许涛 张英杰 郝艳梅 禹莉 徐慧 马芳 曹蕴 李玉云 

论文分类号: G642;R-4

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关于医学检验专业“课程思政”的几点思考.《中国高等医学教育》
病例式教学法在临床血液学实验教学中的应用.《中国继续医学教育》
行动学习理念下角色扮演案例教学对检验与临床沟通能力培养的研究.《右江医学》

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